Presencia social en un aula virtual

Presencia social en un aula virtual

Carlos Eduardo Chavarro 

La educación es evidentemente un proceso de construcción social de conocimientos, habilidades y destrezas; proceso que requiere la intervención de varios actores como son el formador, los estudiantes y el programa de formación. La presencia social en el ambiente virtual hace referencia a la disposición de los estudiantes para interactuar en el contexto mencionado anteriormente, principalmente para fortalecer el proceso de aprendizaje. Estos espacios son indispensables en la educación virtual, ya que sin la presencia social no es posible obtener resultados verificables en el proceso de formación.

El encuentro cara a cara en el aula tradicional está limitado por condiciones espacio-temporales específicas, que suelen estar contenidas en un horario de clases en el cual se fija una hora exacta, generalmente en un aula con pupitres o en un aula taller cuando se realiza una práctica. Estos encuentros son indispensables en la educación tradicional y suelen ser realizados mediante la exposición magistral, donde el maestro habla y los estudiantes escuchan de una forma pasiva lo que él tiene que decir.

Los tipos de encuentro característicos de cada modalidad educativa tienen algunas diferencias notables. La primera y más evidente es que el encuentro físico solo es posible en el aula tradicional mientras que la alternativa que tiene la educación virtual son el chat y la mensajería instantánea cuando el encuentro es a una hora determinada y en los foros y redes sociales cuando el encuentro es asincrónico. De todas maneras siempre existirá un espacio de encuentro en cualquiera que sea el tipo de aula en la que se lleva a cabo el proceso de formación.

Las principales formas como se puede evidenciar la presencia social en el aula virtual de aprendizaje son la creación y organización meticulosa de variadas herramientas Web 2.0 con el fin mantener motivado al estudiante y generar un espacio donde sea posible recoger las evidencias de aprendizaje. Es importante la creación de un Blog o una página Web, con el fin de recopilar todas estas herramientas y crear la estructura del entorno personal de aprendizaje, el cual debe ser creado tanto por el tutor como por el estudiante para mejorar este canal de comunicación. Por último es importante la realimentación oportuna del tutor para garantizar la motivación y en el ambiente virtual de aprendizaje.

REFERENCIAS

LOPARTE SÁNCHEZ, Walter Alfredo. La presencia social en un ambiente virtual de aprendizaje. Extraído el 10 de Diciembre de 2010 de http://es.calameo.com/read/0003252558a8867446a1e

Uso didáctico de los videos de la web

Uso didáctico de los videos de la web

Carlos Eduardo Chavarro 

Los videos juegan un papel importante en la actualidad como ayuda didáctica en el proceso educativo, tanto presencialmente como en la virtualidad. Dada la cantidad de in formación existente en la internet, es indispensable desarrollar algunas habilidades básicas para la selección correcta de las fuentes a incluir en el curso virtual, específicamente los videos. Para empezar es necesario escoger la página web que aloja el video, delimitar muy bien el tema que se va a consultar y el manejo de filtros de los resultados de la consulta.

Existen muchos portales que alojan y comparten videos online, entre ellos los más conocidos son YouTube, Dailymotion, Vimeo y Google Videos entre otros. Todos estos servicios son similares en cuanto a las funciones que prestan y pueden ser consultados tanto para fines recreativos como para fines académicos. Definitivamente YouTube es el más popular, pero utilizando Google Videos se pueden buscar en varios portales a la vez los videos en los que estamos interesados.

Una vez encontrado el video que se desea utilizar como ayuda didáctica se procede a insertarlo en el blog o página web por medio de un enlace directo al video o incrustándolo directamente utilizando para ello el código proporcionado por el portal para tal fin. Un ejemplo de cómo crear un acceso directo a un video publicado en YouTube:

Para ver el video "Cómo subir videos de YouTube a Blogger" haga clic aquí

Para incrustar el video en el blog, se debe pegar en la entrada en el modo de "Edición de HTML" el siguiente código:

<object width="480" height="385"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/9WXJf7AtFmA?fs=1&amp;hl=es_ES"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/9WXJf7AtFmA?fs=1&amp;hl=es_ES" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="480" height="385"></embed></object>

Y el resultado es el siguiente:

Cómo subir videos de YouTube a Blogger.  Extraído el 10 de Diciembre de 2010 de http://www.youtube.com/watch?v=9WXJf7AtFmA

Los videos que se utilizan como ayudas didácticas en los cursos virtuales pueden ser utilizados como tutoriales, bien sea elaborado por nosotros o por otras personas, en donde podemos mostrar la forma de realizar una tarea específica, en este caso, "Cómo subir videos de YouTube a Blogger". Este video explica detalladamente los pasos a seguir para subir un video de YouTube a un blog , procedimiento que se puede aplicar a otros sitios web. Este video se puede considerar en sí mismo como ayuda didáctica a la intención de este artículo: explicar cual es el uso didáctico de un video de la web.

El video, es una ayuda didáctica de bastante utilidad, pues es una forma más fácil de llegar al estudiante de lo que sería a través de un texto plano. Aunque muchas personas preferirían leer un libro que ver la película basada en él, es indudable que la mayoría de las personas se inclinan por los medios audiovisuales para acceder al conocimiento y para divertirse. Dicho de otra forma, es posible entretenerse mientras se observa un video sobre un tema académico. Desde que se use planeada e intencionalmente, el video es una de las poderosas herramientas para potenciar el aprendizaje tanto en la educación virtual como en la tradicional.

Estrategias pedagógicas

Estrategias pedagógicas

Carlos Eduardo Chavarro

Las estrategias pedagógicas consisten en una serie de acciones llevadas a cabo por los docentes con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje de sus estudiantes. Estas acciones deben estar fundamentadas teóricamente con el fin de evitar de que estas acciones se conviertan en simples técnicas de enseñanza. La fundamentación teórica le da orientación al proceso educativo  con el fin de obtener siempre los mejores resultados de aprendizaje.

Para poner en marcha la estrategia pedagógica escogida, son necesarias las técnicas didácticas que son diseñadas por el maestro de acuerdo a las competencias que se desean desarrollar en los estudiantes. Las técnicas didácticas son los recursos específicos que utilizará el tutor virtual  para lograr los propósitos planeados desde la estrategia pedagógica. Para que estas estrategias y técnicas tengan éxito, es necesario planear y diseñar los recursos necesarios para el logro de los objetivos. Por otro lado, el tutor debe acompañar y facilitar el proceso de aprendizaje mediante la motivación constante de sus estudiantes.

Para garantizar el éxito de la estrategia y técnicas seleccionadas es importante que sean escogidas las metodologías activas, pues mantienen motivados a los estudiantes durante el proceso. Otro proceso que debe ser fortalecido mediante la estrategia pedagógica escogida es el aprendizaje colaborativo, para lo cual se pueden utilizar los foros como un los recursos más útiles para el tutor.

También es deber del tutor incentivar el  aprendizaje autónomo, característica indispensable que debe poseer el estudiante de un curso virtual y que debe ser potenciado por el tutor. Este tipo de aprendizaje puede ser fomentado a través de la realización de consultas, elaboración de ensayos, tareas individuales y realización de proyectos. El aprendizaje autónomo tal vez sea la habilidad más importante que debe cultivar el estudiante de curso virtual de la mano del tutor que se conveirte en el facilitador del aprendizaje del mismo.

Como conclusión, para poder aplicar exitosamente una estrategia pedagógica en la educación virtual es muy importante conocer a fondo las características de la estrategia a aplicar, lo cual es hace parte de la teoría pedagógica que la sustenta. Por otra parte, el tutor debe dominar todas las herramientas y técnicas disponibles, pues de no ser así las actividades realizadas no tendrían un propósito definido y no ayudarían a la consecución de los logros de aprendizaje. Finalmente, el tutor debe entender que todo el tiempo aparecen nuevas técnicas y usos de las ya existentes, que permiten una mejora continua del rol de tutor de un curso virtual.

Mensajería interna

Mensajería interna

Carlos Eduardo Chavarro

El servicio de mensajería interna junto a las otras herramientas de comunicación como los foros y el chat son la base para el éxito de un curso virtual, pues permiten la interacción entre el tutor y los estudiantes que hacen parte de él. El servicio de mensajería interna en Moodle se encuentra en el bloque mensajes y permite intercambiar mensajes en tiempo real entre los usuarios de la plataforma. Este servicio tiene la gran ventaja de no necesitar de una cuenta de correo electrónico para su uso, pues puede funcionar simplemente a través de un navegador web.

Para usar el servicio de mensajería instantánea en la plataforma Moodle se deben seguir los siguientes pasos:

1. Ingresar a la página principal del curso, ya sea el tutor virtual o estudiante.
2. Dar clic en en el ícono  con forma de sobre, ubicado al lado derecho de la persona a la cual se desea enviar el mensaje.
3. También se puede seleccionar la persona a la cual le vamos a enviar el mensaje en el bloque participantes y luego dar clic en el botón enviar mensaje.
4. Cuando aparece la ventana para enviar el mensaje, se teclea el mensaje y luego se da clic en enviar mensaje.
5. Si la persona que recibe el mensaje se encuentra en línea se puede esperar su respuesta inmediatamente, y si no, continuar la comunicación en otro momento. 

El  servicio de mensajería instantánea sirve para hacer seguimiento de los avances de los estudiantes del curso virtual, convirtiéndose en una vía de comunicación ideal para ser utilizada para fines académicos en vez del correo electrónico y servicios de mensajería instantánea externos. La comunicación por este medio se puede dar bien entre estudiante y estudiante o entre el tutor y el estudiante. Cabe recordar que este medio de comunicación, como otros utilizados en el aula virtual debe regirse por las normas de netiqueta para garantizar un ambiente adecuado para el desarrollo del curso virtual.

Finalmente, para profundizar sobre el uso del servicio de mensajería instantánea, así como de otros módulos de la plataforma Moodle, se puede consultar en la página web http://moodle.org/ en la que encontrará un extensa documentación sobre el uso de esta plataforma, con información muy útil tanto para estudiantes como tutores de curso virtual.

REFERENCIAS

MOODLE. Mensajes. Extraído el 17 de Diciembre de 2010 de http://docs.moodle.org/es/Mensajes